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　　位于青岛市李沧区的原青岛钢铁厂片区，保存着新中国成立以来青岛北部城区的工业记忆。青岛市在该片区规划建设了优质高中青岛五十八中新校区，以优质的教育资源带动片区腾笼换鸟、凤凰重生。“钢铁厂搬迁后，这一带日渐萧条，这次教育系统在这儿布局这么好的学校，我们特别激动，期待老城区的复兴。”居住在该片区的居民张现伟说。青岛市李沧区教体局局长王晓光也告诉记者，一批新建优质学校的落成，让李沧区的教育资源完成了由“基本均衡”向“优质均衡”的蝶变，越来越多的孩子实现了“在家门口上好学校”。

　　同是去年9月，齐鲁名校长、青岛九中校长孙睿直接担任青岛三十七中校长，两所初高中学校走向深度衔接。孙睿认为，初高中“一长两校”的贯通式集团化办学模式，在创新人才贯通培养上有着无可比拟的优势，“我们希望能把高中课程和高中师资下沉到初中，帮助初中孩子更全面更准确了解各学科的特点。”为加速倍增优质资源，青岛市大力推广“一长多校”办学模式，66名优秀校长领衔，一体化的办学管理、师资配置、课程教学实施，让青岛的一批城区优质学校和乡村学校,优质学校和新校,普通高中和初中、小学紧密联系在一起，在优质学校组团发展蹚出了一条有效路径。

　　数字化转型，让青岛的中小学焕发出新的活力，已建成同步课堂教室1700间、创新实验室779间,中小学全部实现万兆网络接入和无线网络覆盖，同步课堂、线上同步教研等全面推广应用。为推动教育数字化转型，青岛还在全市推广智慧教学和作业管理融合系统应用。依托媒体平台，已录制播出“名师导学”视频课程833期，让学生们足不出户就能“找到”名师授课；开设了“名师空中课堂”线位名师为全市中小学生授课，每周在线“坐诊”，学生“下单”提问，名师“抢单”答疑。

　　在崂山区，老师们利用信息技术手段优化、创新作业管理。崂山区育才学校老师牟晓敏介绍说，她可以通过平台的大数据推送，结合当天学生课堂学习的实际效果，进行“一对一”个性化作业推送。“每一次把错题做对后，我就会把这道题从错题库中移出。”崂山区麦岛学校八年级四班学生王莺乔告诉记者，老师通过智能作业本推送的典型错题，避免了她在题海中浪费时间。通过数字化、智能化管理，老师们可以及时改进教学策略；学生可以形成自己独有的错题本，随时查漏补缺，教与学的效能都大大提高。

　　教育涉及千家万户，学校、家庭、社会紧密合作、同向发力，方能取得最佳效果。因此，从解决家长最急迫、最困惑、最畏难的问题出发，青岛全面推进家庭教育供给侧改革，构建全环境立德树人机制。“一方面，我们打出激励‘组合拳’，加快培育一支专家型的家庭教育工作队伍，鼓励教师精心研究家庭教育中的问题；另一方面，我们改变了家长会等传统的家庭教育形式，推出系统化家庭教育课程，把先进的教育理念输送给家长。”青岛市教育局副局长韩东说。

　　“到五六年级，我们就有体育选项走班课了。有篮球、足球、排球、趣味田径、网球、棒垒球6个项目供同学们挑选，我选的是篮球。”青岛嘉峪关学校五年级三班侯博瀚告诉记者，他非常喜欢这门课，课程由体育老师和俱乐部教练一起上，有时候还会打比赛，很过瘾。篮球课不仅提升了他的球技，也提升了他的团队合作意识。“体育选项走班课”是青岛市教体融合改革的一个缩影，通过多渠道拓展教体融合资源，满足学生的个性化运动发展需求，做到“人人有项目，生生有专长”。